二年级上册数学：第4单元 角的认识-教案第1课时 认识角、画角.docVIP

第四单元角的认识

第1课时认识角、画角

【教学目标】

1、通过操作，使学生经历道观认识角的过程。

2、知直角有一个顶点，两条边，会用纸折或画大小不同的角。

3、能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。

【教学重点】

使学生知直角有一个顶点，两条边，会画大小不同的角。

【教学难点】

会用直尺画大小不同的角。

教学过程

一、复习旧知，导人新知

师:我们先来看一幅图（出示图）这幅图上有许多我们认识的图形，请同学们仔细观察图，把你发现的图形用你手中的小棒摆出来（学生操作，教师巡视）

摆完后和你的同桌说一说你摆了哪些图形?分别用了几根小棒?（全班汇报交流）

生1:我用四根小棒摆成了一个长方形；

生2:我用三根小棒摆成了一个三角形；

生3:我用四根小棒摆成了一个正方形；

生4:我用四根小棒摆成了一个菱形；

生5:我用两根小棒摆成了一个角;

……

随学生的汇报。教师把用两根小棒摆成的图形，放在投影上展示。

（针对教材呈现的用四根、三根、两根小棒进行再加工，为学生提供一个十字路口的情景图，图中蕴含了很多图形，让学仔细观察图，把你发现的图形用小棒摆出来，这个开放情境的设计，给学生提供了新的挑战，让学生在观察思考中发现图形，同时拉进了数学与生活的联系。）

二、认识角

师:刚才经过大家的认真观察、积极动脑，我们摆出了许多图形。其中像这样用两根小棒摆出的图形就是我们今天认识的新图