小学一年级道德与法治下册《相亲相爱一家人》教学设计 (1).docx

小学一年级道德与法治下册《相亲相爱一家人》教学设计

一、教材与学情分析

统编版道德与法治一年级下册第三单元《今天我当家》的开篇即定位为家庭，本课作为家庭教育的起始课，承载着引导学生认识家庭、感知亲情、初步建立家庭归属感的奠基功能。教材编排遵循一年级学生从自我走向他者、从个体走向关系的认知发展规律，将抽象的家庭概念具象化为可触摸、可感知的生活场景。

一年级学生处于皮亚杰认知发展阶段的具体运算前期，其思维具有形象性、直观性、情绪性特点。他们对家庭概念的理解多停留在爸爸妈妈和我的浅层认知，对于祖辈、家庭结构变化、家庭责任等深层内涵缺乏系统认识。同时，独生子女比例较高的现实使部分学生缺乏与兄弟姐妹相处