26秋人教版六年级上册语文21表里的生物 教学设计.docVIP

21表里的生物

【教学目标】

1.会写“谐、拦、添”等7个生字，会写“街心、走动”等14个词语。

2.默读课文，能概括课文的主要内容。

3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

【教学重难点】

能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.会写“谐、拦、添”等7个生字，会写“街心、走动”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.联系课文标题，说一说课文写了一件什么事。初步感受文中的“我”是一个怎样的孩子。

【教学过程】

一、诗歌导入，激趣读文

1.出示现代诗《我们天天走着一条小路》，学生自由朗读后思考哪句诗最能表达诗人的观点。

我们天天走着一条小路

冯至

我们天天走着一条小路

回到我们居住的地方；

但是在这林里面还隐藏

许多小路，又深邃，又生疏。

走一条生的，便有些心慌，

怕越走越远，走入迷途，

但不知不觉从村疏处

忽然望见我们住的地方

像座新的岛屿呈在天边。

我们的身边有多少事物

向我们要求新的发现：

不要觉得一切都已熟悉，

到死时抚模自己的发肤

生了疑问：这是谁的身体？

2.启发思考：诗人小时候会是一个怎样的孩子呢？

预设：有好奇心、爱思考。

3.导入新课：这首诗的作者就是冯至，我们今天要学的《表里的生物》就