2026年人教版道德与法治四年级上册《第一单元与班级共成长》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《2026年人教版道德与法治四年级上册《第一单元与班级共成长》大单元整体教学设计（2022课标）》**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《道德与法治》四年级上册第一单元围绕“与班级共成长”展开，核心围绕学生在班级集体中的角色认同、责任担当、规则遵守以及情感交流四个维度。教材通过《我和我的班级》《班级公约的制定》《小小班长的职责》《我们的班级故事》四课时，逐步引导学生从个人感知班级氛围，到参与班级事务的决策，再到在日常互动中体现尊重与合作，最后通过班级文化的建设与传承，实现个人成长与集体发展的双向促进。

在内容结构上，教材采用“情境引入—知识探究—实践体验—反思升级”的四段式逻辑。每课时均设置了真实的班级生活场景（如值日安排、冲突调解、班级活动策划），并配以思考题、小组讨论、角色扮演等活动，使学生在情境中获得知识，在实践中内化态度，在反思中提升能力。

2.单元内容分析

从单元整体看，知识点呈现螺旋上升：

第一课时：《我和我的班级》——让学生认识班级是一个由多个个体组成的共同体，了解班级的基本构成（学生、教师、班级环境）以及每个人在其中的独特价值。

第二课时：《班级公约的制定》——引导学生了解规则的必要性，学习制定公约的程序与方法，体验民主参与的过程。

第三课时：《小小班长的职责》——通过模拟班长选举与岗位体验，让学生感受责任与担当，理解领导