高中二年级通用技术《揭开设计的面纱——设计的一般过程与原则》教学设计.docxVIP

高中二年级通用技术《揭开设计的面纱——设计的一般过程与原则》教学设计

本教学设计面向高中二年级学生，对应地质版《技术与设计1》第二章第一节第二课时。第一课时学生已经初步感知了设计的含义与技术与设计的关系，本课时的核心任务是引导学生走进设计的内部世界，理解设计是一个动态发展的过程，认识设计的一般过程及其基本环节，并在真实任务情境中初步运用设计的眼光分析问题、构思方案，为后续章节的学习打下方法论基础。

一、教学内容分析

本课时的教材内容围绕设计是一个有计划的创新活动过程这一主线展开，依次呈现设计课题的来源、设计的一般过程（发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估优化、编写产品说明书）、设计过程中各环节之间的迭代关系，以及设计活动中设计师应有的思维方式与责任态度。教材通过便携式小凳、台灯等案例将抽象的过程框架具体化，体现了从生活中来、到生活中去的课程取向。

从整个模块的结构看，本课时处于承上启下的关键位置。它既是对第一章技术及其性质中技术观的延伸，又是后续设计过程、原则及评价发现与明确问题等章节的脚手架。学生在本课形成的过程意识，将直接决定其课程后半段完成设计实践项目的质量。

本课时的教学价值不止于知识传递。设计的一般过程本质上是一种结构化的问题解决范式，它所内含的用户意识、迭代意识、证据意识，正是技术素养与工程思维的萌芽形态，也是通用技术课程区别于一般劳动教育课程的核心所