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初中七年级地理富饶的物产与旖旎的风光教学设计

一、教学背景与教材分析

本节内容选自粤人版七年级下册地理第六章第二节，聚焦撒哈拉以南非洲部分区域的资源禀赋与旅游景观。教材通过富饶的物产与旖旎的风光两条线索，呈现该地区资源富集却发展滞后的现实矛盾，是学生理解人地关系、树立全球视野的重要载体。

从知识结构看，本节承接前面所学的地形、气候知识，又为后续认识区域经济发展差异奠定基础。物产部分重点涉及矿产资源（、金刚石、铜等）与热带经济作物（咖啡、可可、油棕等）；风光部分则涵盖热带草原景观、东非大裂谷、维多利亚瀑布、好望角等自然与人文景观。教学中需引导学生建立气候—物产—景观—经济的因果链条。

二、学情分析

七年级学生空间想象能力处于发展阶段，对非洲的认知多停留在动物纪录片和猎奇图片层面，缺乏系统的区域认知框架。他们好奇心强、乐于参与讨论，但综合分析能力较弱，容易将资源丰富与经济发达直接画等号。教学应充分利用图片、视频和地图工具，通过情境任务驱动思维进阶。

三、教学目标

区域认知：在地图上指出主要矿产地和热带经济作物分布区，说出其空间分布特征。

综合思维：分析气候条件对物产分布的影响，理解单一商品经济的成因与弊端。

地理实践力：运用统计图表解读进出口商品结构，初步学会用数据说话。

人地协调观：理解开发利用与生态保护的关系，感受当地人民摆脱贫困的努力。

四、教学重难点

重点：主要物产及其分布，典