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高中政治必修2“完善个人收入分配”教学设计

——基于统编版江苏专版的议题式深度学习路径

一、教材定位与设计理念

本课时位于必修2《经济与社会》第二单元第四课我国的个人收入分配与社会保障第二框。前一课时已阐释按劳分配的基本原则与公有制的内在联系，本课时在此基础上延伸至多种分配方式并存、初次分配与再分配协同、效率与公平动态平衡三大核心议题，最终落脚于共同富裕的价值追求。江苏作为改革开放前沿省份，民营企业活跃、数字经济发达、新业态从业人员众多，为本课提供了丰富的本土教学资源。教学设计以分配为经，以民生为纬，贯穿马克思主义分配理论、中国特色社会主义分配制度实践、新时代共同富裕战略三层逻辑，力求使学生在认知分配制度的同时，理解制度背后的人民立场与治理智慧。

二、学情分析

高一年级学生在初中道德与法治课程中已初步接触分配与消费的关系，但对分配原则的制度逻辑理解较为浅表化，对按劳分配按要素分配再分配等概念的辨析存在模糊地带。江苏学生生活经验中接触家庭经营、网店创业、灵活就业等现象较多，具备一定的感性素材储备，但将生活经验上升为政治认同的能力有待加强。学生在学习过程中易出现两种倾向：一是将分配问题简化为赚钱多少的技术性理解，忽视制度属性；二是对现实差距缺乏辩证认识，容易陷入绝对平均主义或贫富分化的认知偏误。因此，本课教学需在尊重学生生活经验的基础上，通过议题探究引导其完成从感性认知到理性认同再到价