小学五年级综合实践与安全教育主题班会《台风来临前后如何应对》教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践与安全教育主题班会《台风来临前后如何应对》教学设计

一、设计理念与立意

台风是我国东南沿海地区夏秋季节最常见的灾害性天气。小学阶段的学生好奇心强、活动范围广，但对自然灾害的破坏力缺乏直观认识，防灾避险的知识储备和自救互救能力亟待培养。本节主题班会以《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，落实珍爱生命、安全第一的育人要求，把气象科学知识、应急避险技能与生命安全教育融为一体。

本课设计坚持三个基本立场。其一，以学生的生活经验为起点，从学生亲历或听闻的台风经历切入，让安全教育长在真实生活的土壤里。其二，以前—中—后的时间逻辑为骨架，把应对台风的完整链条清晰呈现，避免知识碎片化。其三，以活动与演练为载体，让学生在观看、讨论、辨析、模拟中完成从知道到会做的转化，使安全技能真正长在身上。

二、学情分析

本课面向小学五年级学生。从认知基础看，学生已在科学课中接触过天气与气候的初步知识，能说出风雨雷电等天气现象，部分生活在沿海或台风影响区域的学生对台风有亲身经历，能用风很大树倒了停电了等生活化语言描述台风场景。但多数学生对台风的形成原理、预警信号的分级含义、不同情境下的避险策略缺乏系统认识。

从心理特点看，五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，喜欢情境化、任务化的学习方式，乐于参与讨论和角色扮演，具备一定的资料搜集与合作探究能力。同时，部分学生存在两种倾向：一是对