高二德育活动课教学设计：弘扬长征精神 传承红色基因.docxVIP

高二德育活动课教学设计：弘扬长征精神传承红色基因

一、设计意图与核心素养目标

当前，高二年级学生正处于世界观、人生观、价值观快速定型的关键期，认知能力由形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了进行历史纵深分析与价值理性判断的思维潜能。然而，在“互联网+”时代的信息洪流中，部分学生对长征历史的认知停留在教科书文字描述或影视剧情节层面，存在“知其然不知其所以然”的碎片化认知，红色基因传承面临“入脑不入心、入心不入行”的现实困境。本设计立足《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》与《中小学德育工作指南》，遵循“立德树人”根本任务，将主题班会定位为“大思政课”的重要载体，旨在构建“史实为基、精神为魂、迁移为用”的育人逻辑链条。

核心素养目标锚定于四个维度的深度融合：

政治认同：透过长征历史进程，辨析中国共产党领导的历史必然性，坚定“四个自信”，筑牢听党话、跟党走的政治忠诚。

道德修养：提炼长征精神中“革命理想高于天”“不怕困难、勇于胜利”的道德内核，内化为面对高考压力、人生挫折的心理韧性与担当品格。

法治意识：结合长征途中的“三大纪律八项注意”演变史，感悟党纪国法的权威性与人民性，树立规则意识与契约精神。

个性发展：引导学生完成从“旁观者”到“体验者”“传承者”的角色转换，在真实情境任务中锤炼批判性思维、协作沟通与社会责任感。

二、学情分析与学习准备

高二年级学生群体呈现显著