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核心素养导向下初中道德与法治七年级上册《走近老师》教学设计

一、教学设计基本信息

学科：道德与法治年级：七年级学期：上册

单元：第五单元师生情谊课题：5.1走近老师

课型：新授课课时：2课时

二、单元整体教学设计思路

第五单元“师生情谊”位于七年级上册“少年时节”模块之后，承接了学生对自我认知的初步探索，转向人际关系的首要领域——师生关系。单元包含两课：“走近老师”与“师生之间”，逻辑链条清晰：先认知角色、理解职责，再掌握交往艺术、构建新型关系。本课作为单元首课，核心任务是引导学生打破小学时期对老师“权威化、管教者、甚至对立面”的刻板印象，基于新课标“正确处理与他人关系”的核心要求，建立“老师是成长引路人、知心朋友”的科学认知，为下一课“学会与老师相处”奠定认知与情感基础。单元教学设计遵循“大单元、大概念、大任务”理念，以“重塑师生关系，共绘成长蓝图”为单元主题，统领两课内容，贯穿“理解—共情—建构”三阶段学习主线。

三、课时教学目标

【政治认同】理解教师职业的神圣性与专业性，认同“为党育人、为国育才”的使命担当，树立尊师重教的社会主义核心价值观导向。

【道德修养】由“敬畏”向“理解”转变，由“被动服从”向“主动共情”转化，内化尊重老师、信任老师的道德情感，养成感恩师恩的良好品行。

【法治意识】明确《教师法》《未成年人保护法》等法律法规赋予教师的权利与义务