小学五年级道德与法治《交通安全伴我行》主题班会教学设计 (1).docxVIP

小学五年级道德与法治《交通安全伴我行》主题班会教学设计

一、教学内容与学情分析

本课属于小学五年级道德与法治课程体系中珍爱生命、遵守规则主题之下的安全教育实践课。五年级学生正处在由童年向少年过渡的关键期，活动半径明显扩大，相当一部分学生开始独立上下学、骑自行车、结伴外出，与道路交通的直接接触急剧增多。与此同时，这一阶段的学生风险预判能力薄弱，规则意识尚在养成之中，对规则是保护而非束缚缺乏深层认同。课前我对全班四十六名学生进行了问卷调查：能完整说出七条以上交通规则的只有九人；承认过马路时偶尔看手机或追跑打闹的有二十三人；近四成学生说不清车辆盲区为何物。这提示本课不能停留在口号式安全教育上，必须从经验唤醒、情感触动、理性建构、行为固化四个层面推进，把外在的规则要求转化为学生内在的安全自觉。

二、教学目标

（一）价值目标。学生深切体认生命只有一次，规则守护生命，树立敬畏生命、尊重规则的价值观念，愿意做家庭中的交通安全小监督员和社区文明出行的小宣传员。

（二）知识目标。掌握行路、骑车、乘车三类情境下的核心交通规则，理解车辆盲区、内轮差、大型车辆转弯风险等关键知识点，能识别常见交通标志标线十组以上。

（三）能力目标。会模拟演示安全过马路一停二看三通过的标准动作；能排查上学路线中的安全隐患并绘制简易风险地图；能在真实情境中劝阻家人的不文明交通行为。

三、教学重点与难点

重点是让学生在具体情境中