2026年苏教高中生物学必修2遗传与进化《第四章生物的进化》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（必修2）

生物的进化

12课时（含实践与评价）

苏教版高中生物必修2（2023）

第四章生物的进化

进化是生物多样性形成的核心机制

证据、理论、机制、宏观进化与人类起源

进化证据的综合运用；自然选择与种群遗传平衡的关系

遗传漂变、基因流动与等位基因频率变化的定量分析；宏观进化中的渐变论与间断平衡论的辨析

设计理念与指导思想

本单元以“进化观”为贯穿线索，强调从证据到理论再到应用的完整思维链。教学过程中，教师不仅要让学生掌握进化的事实，更要引导他们体会科学方法在探索生命历史中的独特价值。具体而言，我坚持以下几点：

问题驱动：每一节课围绕一个具有真实情境的问题展开，如“为何抗药性细菌在医院中迅速扩散？”、“化石记录如何揭示鱼类向两栖动物的过渡？”这些问题源于学生生活或前沿科研，能够激发他们的好奇心与探究欲。

证据链构建：通过多种证据（形态学、胚胎学、分子生物学、古生物学）的对比与整合，帮助学生形成“多证据互印”的思维习惯。课堂上会安排小组讨论、证据卡片排序以及模型搭建等环节，使抽象的证据变得可触摸。

模型与模拟：利用简易的种群遗传模型（如哈迪-温伯格平衡演示软件）和自然选择模拟游戏，让学生在动手操作中感受等位基因频率的变化规律，从而克服纯概念