人教版三年级上册《听听，秋的声音》教学设计_5.pdfVIP

人教版三年级上册《听听，秋的声音》教学设

计：让耳朵“长”出翅膀

秋风起时，孩子们总爱在操场上奔跑，却很少停下脚步去细听风穿过树叶的声

响。我们常把眼睛当作探索世界的唯一窗口，却忘了耳朵其实是一双隐形的翅膀。在

人教版三年级上册的语文园地中，《听听，秋的声音》这篇课文，正是为孩子们打开

这扇听觉大门的钥匙。它不只是一篇描写季节的散文，更是一场关于感知、关于想

象、关于生命律动的深度旅行。

一、从“听见”到“听见心”：课堂的起点

想象一下，周一的早晨，阳光斜斜地洒进教室，窗外是金黄的银杏叶在风中摇

曳。老师没有急着翻开课本，而是轻轻关上门，让教室瞬间安静下来。

“请闭上眼睛，”老师轻声说，“现在，我们不是在看秋天，而是在‘吃’秋天——用

耳朵吃。”

教室里鸦雀无声。几秒钟后，一个学生举手：“老师，我听见窗外有风吹树叶的

‘沙沙’声，像蚕宝宝在吃桑叶。”

另一个孩子补充：“我还听见远处有小朋友踩在落叶上的‘咔嚓’声，像咬脆饼

干！”

这一刻，课堂不再是知识的单向灌输，而变成了感官的集体觉醒。这就是《听

听，秋的声音》教学的起点——不是教孩子“秋天是什么”，而是引导他们“秋天听起

来像什么”。

叶圣陶先生曾说：“文字是一道桥梁，桥的这边是学生，桥的那