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七年级数学教学设计：用计算器进行计算

一、教材分析与核心素养定位

《华东师大版数学七年级上册》第1.14课“用计算器进行计算”位于第一章“有理数”单元末端，承接了学生对整数、分数、小数四则运算法则的系统学习，也为后续代数式计算、方程求解乃至函数图像绘制中的数值计算奠基。教材并未将计算器视为替代笔算的捷径，而是将其定位为“探索数学规律、验证运算结果、解决复杂实际问题”的认知工具。这一定位精准对应《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数学能力”维度的“计算与软件使用能力”以及“信息意识”核心素养要求：学生应理解计算器运算的底层逻辑，能根据问题情境合理选择计算工具，并在机算过程中保持对数量关