2026年人音版音乐三年级上册《第二课草原》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人音版音乐三年级上册《第二课草原》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

第二课草原

课时安排

4课时

教材版本

人音版2026年版

单元主题

草原牧歌

大概念

音乐是情感与文化的载体，通过草原音乐感知自然之美与民族风情

核心内容

演唱歌曲《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏二胡曲《赛马》，创编草原节奏游戏

教学重点

用自然、流畅的声音演唱草原歌曲，掌握附点节奏与长音，表现草原的辽阔感

教学难点

区分长调与短调风格，在集体表演中融入身势律动，传达草原音乐的情感层次

设计理念与指导思想

本单元设计紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》精神，以“大单元整体教学”理念为引领，打破传统单课时割裂模式，构建“感知—表现—创造—理解”一体化学习路径。音乐作为情感艺术，草原题材不仅承载旋律之美，更蕴含蒙古族文化基因。我尝试将音乐与语文、美术学科跨界融合，让学生在歌唱中触摸草原的辽阔，在律动中体悟游牧民族的豪迈，最终实现从“学会一首歌”到“内化一种文化”的升华。设计过程注重真实情境创设，引入“草原音乐节”任务情境，激发学生主动探究，让核心素养在实践体验中自然生长。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

2022版课标强调艺术课程要培养审美感知、艺术表现、创意实践与文化