《2026年小学英语三年级跨学科融合教学设计：磁铁特性与英语描述》.docxVIP

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《2026年小学英语三年级跨学科融合教学设计：磁铁特性与英语描述》教学教案

使用说明

本文为小学英语与科学跨学科融合教学设计指导文档，围绕“磁铁特性与英语描述”这一主题，将三年级英语语言学习与科学探究活动深度整合。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计要素，旨在为一线教师提供可直接迁移的课堂实施框架。

在设计过程中，特别关注英语说明性语言的输出与科学探究过程的结合。通过磁铁实验，学生不仅动手操作、观察现象，还要用英语描述“吸引”和“排斥”，并尝试用简单句式表达观察结果。这种设计既能激发低年级学生的好奇心，又能让英语学习从机械记忆转向真实交际，实现语言能力与科学素养的共生发展。

文档概览表

项目

具体内容

课程题目

磁铁特性与英语描述

核心内容

磁铁的吸引与排斥现象；英语词汇“attract”“repel”“magnet”“pole”等；句式“Themagnetattracts/repels…”

面向群体

小学三年级学生（英语学习起始阶段）

课时安排

1课时（40分钟）

教学重点

用英语描述磁铁相互作用；理解吸引与排斥概念

教学难点

将观察到的现象用英语完整表达；区分“attract”与“repel”的发音及用法

跨学科融合点

科学（物理）—磁铁性质；英语—说明性语言；数学—分类