《伶伦制律的传说（发现）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.pdfVIP

《1令化制律BN传说(友见)》效字1支年

接力放(新教材)小学音乐一年级下开

一、学情分析

一年级下学期学生已具备初步的音乐感能力,能群另声音的强豹、快受

对改事、神话传记类内容允满对奇心和探系饮,且乐于参与情境模把、问答百

动等味室活动。但该P矿段子年注是为集中时间效规,细象思雅能为得的,x

“伴…音高”等音乐概念难以且接理解,高倍助具象化的故事、实物、动作等率

体搭建认知桥案。可时,字生已能跟随教帅进行向单的音乐模伤和小组协作

适合迪过沉浸式体险、睡味探完的方式开展教学,脱能满足其好奇心,义能

步溶透音乐奥秘,培养对传优义化与音乐的热爱

二、核心素养教学目标

1,审美感知:验听与故事相关的音乐片段,感受不同音高声音的差异,能

初步辨高音、低音,理群音高与情绪的关联,建立对“音高”的自观认为

2,之不表现:能模伤改事中登论制律的动作,银随不同音高的音东做出为

应双息,宏记用蒙音或向甲道具表现品音、低音,提升音乐表现力

3.文化理解:了群“修枪制伴”的古老传说,感受中国古代音乐文化的源远

流长,激发对传统音乐文化的兴趣和自蒙感,培养文化传承意识

4,思维能力:任故事探究、音高辨析、模仿实践中王动观祭、思考,能经

合生活经验联想高音、低音对应的事物,发