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2026年翼人版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：空气与水

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

空气与水

课时安排

6课时（每课时35分钟）

教材版本

翼人版《科学》二年级下册

单元主题

空气与水

大概念

空气和水是生活中常见的物质，它们具有可被观察、可被比较的性质，与人的生活密切相关。

核心内容

空气的存在、空气占据空间、空气有质量、水的特征、水的溶解现象、空气与水的比较

教学重点

通过观察和实验，认识空气和水的可感知特征；能用证据说明空气占据空间。

教学难点

建立“空气占据空间”“空气有质量”的科学概念；用简单的证据解释日常现象。

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体化”为设计主线，把学习目标、学习活动与评价任务放在同一张图上规划，而不是先教后评、教完再测。二年级学生刚接触科学课不久，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间短，动手操作容易停留在“玩”的层面。因此，本单元把“小侦探破案”作为大情境，把“空气和水的秘密”作为探究对象，让学生在六个连续任务中经历观察、描述、比较、简单实验和记录表达等科学学习过程。评价不靠一张试卷，而是嵌入每一个活动：观察记录单、课堂提问、小组汇报、实验操作中的表现，都可以成为判断学生是否达成目标的证据。这样设计，既符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》对低年级“在玩中学、在做中学”的要求，也