2026年秋北师大版小学五年级数学上册第5单元《分数》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级数学上册第5单元《分数》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容编排逻辑

1.纵向衔接定位

（1）本单元是北师大版小学数学五年级上册数与代数领域“数与运算”主题的核心内容，上承三年级下册“分数的初步认识”，学生在第一学段已经结合单个物体的平均分场景，会读、写简单分数，能比较同分母、同分子简单分数大小，会计算简单同分母分数加减法，积累了“平均分”“部分与整体关系”的初步感性经验；

（2）本单元承担着分数概念从感性到理性建构的关键作用，将学生对分数的认知从“单个物体的部分”拓展到“多个物体组成的整体的部分”，完成分数意义、分数单位、分数性质、通分约分等核心知识的系统建构，实现数系从整数、小数到分数的扩展衔接；

（3）本单元内容是后续六年级分数四则运算、分数解决问题、百分数、比和比例学习的核心基础，也是初中阶段有理数学习的重要铺垫，是整个小学阶段数概念建构的关键节点，直接影响学生数感、推理意识等核心素养的发展。

2.横向编排特点

（1）北师大版教材始终依托真实生活场景设计学习内容，从“拿铅笔”“分饼”“分蔬菜”等学生熟悉的劳动、生活场景切入，避免纯概念的生硬灌输，契合“从生活到数学”的认知规律；

（2）突出多元表征的支撑作用，设计了大量面积模型、集合模型、数线模型的操作活动，引导学生在折一折、圈一圈、画一画的过程中搭建具象思维到抽象思维的桥梁；

（3）将