小学四年级英语教案：Special days at school.docxVIP

小学四年级英语教案：Specialdaysatschool

一、教学内容分析

根据《义务教育英语课程标准（2022版）》，本课定位于“生活化语言交际”与“跨文化意识”双重目标。知识技能图谱显示：核心词汇包括school,holiday,celebration,haveaparty等；句型围绕“Whatspecialdayisittoday?”“Wehave…”展开，要求学生实现听说读写的循环。该环节在单元中承接前面的节日词汇辨析，衔接后续的节日习俗写作，形成意义递进的知识链。过程方法路径强调情境交际法与任务型教学，学生通过角色扮演、信息差任务来感受语言的功能性。素养价值渗透体现在培养对多元文化的尊重、合作意识以及用英语表达情感的自信，尤其在谈及学校特定节日时，让学生体会“校园文化”与“个人身份”的联系。

学生普遍具备基本的日常用语，但对英语节日词汇的情境适配仍显薄弱。部分学生对“specialday”概念模糊，容易把普通活动误认为节日。教师计划通过课堂观察、口头提问和即时小测三种形成性评价捕捉这些误区。针对低水平学生提供图片卡片、情境句卡；对中等层次的学生设立“小组对话竞赛”；对高层次学生安排“自选节日海报”任务，形成分层支持体系。

二、教学目标

知识目标：学生能够在语境中辨认并准确使用与学校特殊日相关的核心词汇和句型，能够说明每个节日的基本