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人教PEP新教材四年级英语下册第二周形成性评价教学设计

这份教学设计立足于2022年版《义务教育英语课程标准》核心素养导向，针对人教PEP新教材四年级下册开学初第二周阶段性检测（周末小卷）而编制。设计不将试卷讲评局限于对错判定，而是将其重构为“诊断—反馈—修正—迁移”的完整学习闭环，旨在通过显性化评价标准、结构化错因分析、元认知策略培育，引导学生从“关注分数”转向“关注成长”，落实“教学评一致性”在微观课堂层面的真实落地。

一设计缘起与课程价值定位

人教PEP新教材四年级下册开篇单元延续了三年级上册的“字母—单词—句式—篇章”螺旋上升脉络，第一、二周教学重点聚焦于MySchool、My