七年级科学《耳和听觉》第二课时教学设计.docx

七年级科学《耳和听觉》第二课时教学设计

一、教材分析与单元定位

《耳和听觉》位于浙教版七年级科学下册第二章“生物体与环境”的第三节，属于“结构与功能”核心概念范畴。本节内容承接上一课时“耳的结构”模型构建，转向“听觉形成”机制探究，是从静态形态认知向动态生理过程推演的关键跨越。教材安排“声波传入耳内的路径”“耳蜗与听神经的功能”“听觉保护”三个板块，旨在引导学生基于结构模型，模拟声波能量转换过程，建立“结构适应功能”的系统论观点，同时渗透噪声危害与听力卫生的社会责任教育。

二、学情诊断与教学对策

七年级学生具备初步抽象思维雏形，但空间想象力参差不齐。上一课时虽完成了耳部结构模型搭建，多数学