小学六年级美术《展翅的小鸟》教学设计.docx

小学六年级美术《展翅的小鸟》教学设计

一、教材分析与核心素养定位

《展翅的小鸟》选自岭南版美术六年级下册第三单元“造型·表达”领域，属于“综合·探索”学习任务群的延伸模块。教材以“动态捕捉与形式重构”为主线，引导学生从静态观察转向动态感知，再通过材料语言的转化实现形神兼备的造型表达。单元核心任务是创作一组“飞翔主题”的立体造型作品，要求学生综合运用线条、色彩、空间等造型要素，解决二维平面向三维空间的转化难题。

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对学段核心素养的界定，本课重点落实三个维度：一是“形象思维”，要求学生突破“照样画葫芦”的具象复刻，建立动态结构的心理表象，能从瞬间动作中提