小学五年级综合实践活动《万里长城》社团课程教学设计.docx

小学五年级综合实践活动《万里长城》社团课程教学设计

一、课程缘起与设计意图

延时服务社团课程不同于学科国家课程的标准化推进，它拥有更宽松的时空边界、更弹性的评价机制、更贴近学生生活经验的切入点。选择“万里长城”作为社团主题，并非简单的知识科普，而是基于对新课标“跨学科学习”核心素养的深度解读，以及对小学高年级学生认知发展特点的精准把脉。

五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们已具备基础的地理空间概念、历史时间轴意识，以及初步的信息检索与协作探究能力。长城作为中华文明的杰出象征，承载了军事防御、民族融合、建筑工程、文学艺术等多维度的文化基因，天然契合综合实践活动“走出校园、