小学残疾儿童送教上门教案.docVIP

北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

年月日

送教对象

残疾类型

言语

送教对象

基本情况

因为残疾儿童生活的环境原因,没人能教其仔细辨别上下方向,

教学内容

《认识上下》

教学思路

认识上下方向,有利于儿童更好的生活

教学目标

1.在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念

2.确定物体上下的位置和顺序

3.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。

4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重难点

确定物体上下的位置和顺序

教具准备

笔记本

教学过程

一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力

二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念

1.看看你的房间,你发现了什么?

2.再看,你的上面有什么?

3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么？

4、再看,你的下面是什么？继续往下想,你的下面还会有什么呢？

5.找一找。在生活中体会上下的位置关系

三、分层活动,巩固理解、增强应用意识

确定位置,培养简