人教版二年级上册《坐井观天》教学设计_4.pdfVIP

人教版二年级上册《坐井观天》教学设计：让

“井底之蛙”跳出思维的围墙

一、课堂初印象：从一只“固执”的青蛙开始

上课铃响，教室里并没有急着翻开课本。老师没有站在讲台上念教案，而是神秘

地眨了眨眼，从口袋里掏出一个画着蓝天白云的纸杯，杯底贴着一只卡通青蛙的剪

影。

“小朋友们，”老师轻声问，“你们看，这只青蛙每天只能看到杯口这么大的一片

天，它觉得世界就是这个样子的。如果有一天，它跳出了杯子，会发生什么？”

台下的小脑袋们瞬间凑了过来，眼睛亮晶晶的。没有枯燥的导入，没有冗长的背

景介绍，一个简单却充满画面感的道具，瞬间把孩子们拉进了《坐井观天》的故事

里。这堂课，不教死记硬背的成语，只带孩子们去一场关于“视野”与“成长”的奇妙旅

行。

二、故事重现：井底与天空的“辩论赛”

教学的核心，在于把文字变成画面。对于二年级的孩子来说，抽象的道理远不如

生动的场景来得有效。

1.场景搭建：井里的“小世界”

老师首先在黑板上画了一口深井。井壁是粗糙的灰色，井口像一个小圆圈，里面

画着几朵白云和一只小鸟。

“青蛙坐在井底，抬头只能看到这一小块天。”老师指着井口，“它觉得天不过井

口那么大，而且，它非常确定。”

接着，老师请一位同学扮演青蛙，另一位扮演小鸟。