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2026年初中教学评价改进工作总结

2026年，我们严格对照《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》及省初中教育质量提升三年行动部署要求，锚定初中阶段育人方式转型核心目标，把教学评价改进作为破解“唯分数、唯升学”顽瘴痼疾、落实“双减”要求、提升义务教育公共服务质量的核心抓手，全域推进127所初级中学教学评价体系重构、流程再造、机制重塑，全年累计出台评价改进配套制度21项，建成投用全市统一的初中教学评价数字平台，覆盖初一至初三在校学生19.2万名、专任教师1.37万名，全年未发生因评价不公引发的重大信访或舆情事件，第三方独立测评显示师生、家长对初中教学评价工作的综合满意度达89.2%，相关改革经验被省教育厅作为义务教育评价改革典型案例在全省推广，先后接待6个兄弟地市考察学习，圆满完成年度既定的教学评价改进各项目标任务。工作推进中，我们始终坚持立德树人根本遵循，以“面向人人、因材施教、全面发展”为核心指导，不搞形式主义的评价创新，所有调整优化都紧扣“减轻学生过重学业负担、激发教师教学活力、促进学生全面成长”的核心方向，重点破解过去评价指标单一化、评价方式终结化、结果运用功利化三类突出问题，全年工作呈现三个标志性亮点：一是全面取消延续多年的初中学校中考成绩排名、教师教学业绩按分数排序、学生考试成绩公开张榜三类违规做法，累计排查整改违规排名问题3起，对3名相关校长进行约谈