第10课_封建时代的日本【教学设计】 2026新统编版历史九年级上册.docxVIP

第10课封建时代的日本问题链教学设计

一、核心素养目标

唯物史观：理解大化改新是日本奴隶社会矛盾发展与中国文化影响共同作用的必然结果，认识改革是推动社会进步的重要动力，辩证看待文明交流中“模仿”与“本土化创新”的关系。

时空观念：明确古代日本的地理范围（东亚岛国），梳理“5世纪大和统一→646年大化改新→12世纪末幕府统治建立”的发展脉络，构建古代日本社会转型的时空框架，理解中日文明交流的历史渊源。

史料实证：依托《改新之诏》原文、“汉倭奴国王”金印、幕府统治相关记载等史料，提取大化改新的内容特征与幕府统治的权力结构信息，做到论从史出。

历史解释：能准确说明大化改新的背景、内容与历史意义，梳理武士集团形成的原因与幕府统治的特点，理解日本古代文明“外来文化本土化”的发展特征，以及大化改新对日本社会转型的推动作用。

家国情怀：感受古代中日文化交流的悠久历史，认识开放包容、善于学习是文明发展的重要条件，增强对中华文化影响力的认同感，树立文明交流互鉴的意识，从日本改革的历史中汲取发展智慧。

二、教学重难点

教学重点

1.1大化改新的背景、主要内容与历史影响

1.2武士集团的形成与幕府统治的特点

1.3中国文化对古代日本文明发展的影响

教学难点

2.1理解大化改新实现日本从奴隶社会向封建社会转型的本质

2.2认识幕府统治下“天皇虚位、将军掌权”的政治格局特征

三、教学方法

问题