幼儿园小班社会领域教案.docxVIP

一、设计意图与活动目标

在幼儿园小班阶段，幼儿正处于自我意识萌芽的关键时期。这一时期的幼儿往往表现出强烈的自我中心倾向，在日常生活中最突出的表现就是对玩具的独占欲。他们往往认为只要是自己喜欢的玩具，或者自己先拿到的玩具，就完全属于自己，不愿意与他人分享，甚至会出现抢夺、哭闹等行为。然而，社会性发展是幼儿身心健康成长的重要组成部分，学会分享、愿意与同伴共同游戏，是幼儿从家庭步入社会化进程的重要一步。

本活动玩具大家一起玩正是基于小班幼儿的这一心理特点和行为表现而设计的。活动旨在通过创设具体的情境，利用幼儿熟悉的玩具作为媒介，引导他们在体验中感知分享的快乐，学习初步的交往技能。我们并不期望通过一次活动就让幼儿完全改变护玩具的习惯，而是希望通过正向的引导、同伴的示范以及教师的积极反馈，在幼儿心中种下一颗分享的种子，让他们逐渐明白：玩具不仅可以通过独自玩耍带来快乐，还可以通过与同伴分享、轮流、合作等方式，获得加倍的快乐。

结合小班幼儿的认知水平和身心发展规律，本次活动设定以下三维活动目标：

1.认知目标：知道幼儿园的玩具是大家的，大家可以一起玩。初步了解交换、轮流等基本的同伴交往方式，明白分享玩具不仅能让自己快乐，也能让同伴快乐。

2.情感目标：在共同游戏的过程中体验与同伴分享玩具的乐趣，产生愿意与同伴亲近、共同游戏的积极情感，缓解入园初期可能存在的焦虑和孤独感。

3.能力与行为目