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2026年教育心理学家学习动机与教育方法模拟考试题

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

注：请根据题意选择最符合的选项。

1.在学习动机理论中，成就目标理论认为个体追求成功的动机主要分为哪两种类型？

A.掌握目标和表现目标

B.内在动机和外在动机

C.高驱低避和高驱高避

D.成就动机和动机强度

2.根据自我效能感理论，影响个体学习行为最关键的因素是？

A.成就目标

B.归因方式

C.自我评价

D.外部奖励

3.在教育实践中，教师通过设置具有挑战性但可实现的任务来提升学生的动机，这种方法最符合哪种动机激发策略？

A.强化奖励法

B.自我决定理论中的自主支持

C.归因训练法

D.情境兴趣激发法

4.中国教育情境下，学生普遍存在的“拖延现象”可能与哪种文化因素有关？

A.过度竞争压力

B.低自我效能感

C.传统文化中的集体主义

D.家庭教育方式

5.根据行为主义学习理论，以下哪种方法最能有效强化学生的学习行为？

A.期望反馈

B.自我效能训练

C.正强化

D.归因重构

6.在小组合作学习中，若学生表现出“社会促进效应”，可能的原因是？

A.组员间竞争加剧

B.组内压力提升

C.社会参照作用增强

D.任务难度过高

7.根据建构主义理论，教师在学习动机激发中应扮演的角色是？