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落实“双减”的做法：系统施策，标本兼治，回归教育本真

“双减”政策的出台，直指义务教育阶段存在的学生过重作业负担和校外培训负担问题，其根本目标在于重构健康的教育生态，促进学生全面发展和健康成长。落实“双减”并非一蹴而就的简单减法，而是一项系统工程，需要政府、学校、家庭、社会协同发力，标本兼治，久久为功。

一、强化学校主阵地作用，提升教育教学质量是核心

学校是落实“双减”政策的主阵地，只有学校教育教学质量和服务水平得到显著提升，才能从根本上减轻学生过重负担。

1.优化课堂教学，提质增效是关键。“双减”背景下，向课堂45分钟要质量成为必然要求。学校应聚焦核心素养，深化课程改革，优化教学方式。教师需精心备课，研究学情，设计更具针对性和启发性的教学活动，引导学生主动思考、深度参与，提高课堂效率。同时，要加强集体备课和教研活动，共享优质教学资源，提升整体教学水平。避免“满堂灌”和简单知识罗列，注重培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力，让学生在课堂上真正学有所获、学有长进。

2.科学管理作业，减量提质是导向。作业是检验学习效果、巩固知识的重要手段，但绝非越多越好。学校应建立健全作业管理机制，加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈等各环节的统筹。鼓励分层、弹性、个性化作业，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。教师要提高作业设计能力，确保作业的有效性和针对性，真正让作业起到巩固知识、培养