乘法交换律和结合律试讲设计.pptxVIP

乘法交换律和结合律试讲设计探索运算规律，让计算更简便小学中年级授课对象：小学中年级

课程导览01情境启思从生活问题引出乘法计算需求02规律探索观察算式发现交换律与结合律03归纳验证用多组例子验证规律的普遍性04应用巩固运用定律简化计算解决实际问题05拓展提升灵活运用定律发展数学思维

情境启思从生活出发，发现数学问题用熟悉的场景，唤醒对乘法计算的思考01

校园书架引出问题学校图书室新进一批图书，要摆到书架上。每个书架有4层每层能放25本书每层能放25本每个书架有4层一共有2个这样的书架每层能放25本书问题：一共能放多少本书？想一想可以怎样列式、怎样计算。

不同算法都是对的方法一：先算一个书架第一步25×4=100（本）第二步100×2=200（本）方法二：先算总层数第一步4×2=8（层）第二步25×8=200（本）两种算法结果相同，这是巧合吗？

聚焦本课核心问题算式25×4×2，无论先算25×4还是先算4×2，结果都是200。交换因数的位置乘法算式中，可以交换因数的位置吗？改变结合的顺序可以改变因数结合的顺序吗？这两个问题，正是本课要探索的两条运算定律。

规律探索观察中比较，比较中发现让规律在算式的对比中自然浮现02

横看竖看积相同横着数：每行3个，有5行，共3×5＝15（个）竖着数：每列5个，有3列，共5×3＝15（个）同一堆圆点，换一个方向数，总数不变。3×