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小学数学10以内加减法教学设计实用方案.pdf

小学数学10以内加减法教学设计实用方案.pdf

    小学数学一年级上册“10以内加减法”单

    养孩子的逆向思维为后续学习以内加减法铺垫设计意图整理与复习不是做口算题而是把碎片化的知识连成网通做加减法表找规律孩子能发现加减法是有规律的不是零散的算式通过解决逆向问题孩子能深化对加减法互逆的理解四教学实施的关键策略让每个孩子都跟上一直观化

    元教学设计：以“数感生长”为核心的具象化

    学习路径

    当一年级孩子攥着小棒数“1、2、3”时，他们触摸的是数学最

    本质的模样——数的“分与合”。10以内加减法不是“计算训练”的起

    点，而是孩子第一次用数学语言描述“合起来”“拿走”“剩下”的生活

    场景，第一

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