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部编三年级下册语文写作教学计划

一、指导思想

本册语文写作教学，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，立足部编教材的编写理念与三年级学生的认知规律及习作起步阶段的特点。教学中，我们将始终坚持以学生为主体，注重激发学生的习作兴趣，培养其初步的习作能力和良好的习作习惯。通过引导学生观察生活、体验生活，鼓励他们乐于表达真情实感，逐步提升运用书面语言进行表达和交流的能力，为后续的语文学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级下学期的学生，在经过了一年多的语文学习后，已具备一定的识字量和阅读理解能力，口头表达能力也有了相应发展。在习作方面，他们已初步接触过看图写话，对“写句子”“写片段”有了一些感性认识，但系统性的习作训练尚处于起步阶段。

学生普遍对新鲜事物充满好奇，乐于参与趣味性强的活动，这为习作教学提供了有利条件。然而，他们在习作中也常表现出以下特点：一是观察不够细致，描写事物容易流于表面；二是语言表达不够规范、生动，词汇积累有待丰富；三是缺乏主动表达的欲望，部分学生对“写作文”存在畏难情绪；四是习作的条理性和连贯性有待加强，标点符号的正确使用也需重点关注。此外，学生间的个体差异开始显现，部分学生已能写出通顺连贯的句子，而少数学生仍停留在简单堆砌词语的层面。

三、学期教学总目标

1.兴趣培养：激发学生习作的兴趣和自信心，让学生乐于动笔，愿意将自己的所见、所闻、所思、所感用文字表达出