七上语文第三单元项目化学习——学习生活追寻成长之光（A卷达标卷）（解析版）.docxVIP

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七上语文第三单元项目化学习——学习生活·追寻成长之光（A卷·达标卷）

【单元核心价值定位】阅读·体悟·成长——学习人生奠基

本单元聚焦“写人记事类文本的阅读与成长体悟”，以《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》等经典作品为媒介，引导学生走进不同时代少年儿童的学习生活，感受成长的多样姿态。四篇课文均属于以学习生活与成长经历为描写对象的叙事抒情类文本，强调：了解不同时代少年儿童多姿多彩的学习状况与成长经历；学习快速阅读与默读，学会完整地把握文章内容；概括文章中心，理解作者的思想情感；体会文中蕴含的童真、童趣、友谊与爱。

核心价值：涵养学习品格与成长智慧——从“读其文”到“悟其道”，从“识其人”到“思其学”，引导学生在语言文字的品读中感受学习的苦与乐，在他人成长足迹的追寻中汲取前行的智慧，落实“立德树人”根本任务，培育热爱学习、善于思考、勇于成长的少年。

【成长序章·细数人生体验】

在成长过程中，我们会有喜悦，有遗憾，有感动，也有不尽的思念……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。鲁迅离开百草园时带着对童年生活的依依不舍，海伦·凯勒在词语的世界里迎来人生的质变，冰心在荷叶护莲的瞬间感受到母爱的荫蔽——每一个成长瞬间都值得被铭记。

请完成以下文字任务，在语言运用中回望那些塑造了“我们”的成长印记。

遗憾

离