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2019-2020年四年级数学上册用量角器测量角教案冀教版

教学目标:

1.经历从实际物品中找角,认识角、认识量角器和测量角的过程。

2.认识角,会读、写角；认识量角器,会用量角器测量角的度数。

3．鼓励学生积极参与教学活动,获得良好的情感体验。

课前准备:

多媒体课件,39页比较大小的两个角复印在一张纸上,每人1份;量角器;三角板每人一套。

教学方案:

通用教案

个性化教案

教学环节

教学预设

一、认识角的表示方法

1.教师拿出一个三角尺,让学生观察并说一说看到了什么。在学生充分交流三角尺特征的基础上,提出在图中找角的要求。并用课件出示各图。

1.教师拿出一个三角尺，让学生观察并说一说看到了什么。在学生充分交流三角尺特征的基础上，提出在图中找角的要求。并用课件出示各图。

师:同学们看老师手里拿的是什么?

生:三角板。

师:观察这个三角板,你看到了什么?

生1:三角板上有三个角,三个顶点。

生2：有两个锐角,一个直角。

生3：中间空的部分也是一个三角形,样子和三角板一样。

生3:中间空的部分也是一个三角形，样子和三角板一样。

生3：中间空的部分也是一个三角形，样子和三角板一样。

2.观察课件上的几幅图,找出各图中的角。要给学生充分的观察、交流的时间。教师随学生交流,用课件显示找出的角。

师:同