在错位处读懂人-读书心得讲解公开课教案教学设计资料.pptxVIP

在错位处读懂人

——读孙绍振《文学文本解读学》札记

绍兴市柯桥区鉴湖中学·李佳

问题的提出

为什么西方前卫文论，

对文本解读“一筹莫展”？

——《文学文本解读学》从这一声追问开始

问题的提出

普遍性越抽象，

文本越被牺牲

壹

西方文论追求哲学化的普遍性，以高度抽象的演绎为纲

贰

普遍性的代价——文本的特殊性、唯一性被牺牲

叁

解读的低效或无效，正威胁着文学理论的合法性

理论之公转·文本之自转

全书根本原则

文学理论的普遍性，

并不直接包含文本的特殊性。

解读必须回到文本自身的“自转”，

而非满足于普遍理论的“公转”。

第四章·从读者中心论突围：文本中心论

第壹处·错位

向情节教条

与结构主义提问

——对“情节”的重新追问

情节的四要素教条，如何遮蔽了“人”？

苏联式情节教条

开端、发展、高潮、结局——放之四海而皆准的公式；人物沦为情节运转的齿轮。

结构主义因果律

以普遍模式剪裁一切文本；回答不了“这一个”文本为何动人。

孙绍振的补充：情节的真正动力，在“假定的情境”与“特殊情感”的相遇。

第一处错位·机制

“打出常规”——

把人物抛出正常轨道

第二情境·深层心理的暴露

一

常态情境

情感被日常礼节层层包裹，无从显现

二

打出常规

投入“第二情境”，情感的深层结构失去稳定

三

深层心理

在非常态中显影——连人物自己都未曾察觉的心绪

例证·朱自清《背影》

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