26秋六年级上册语文12.故宫博物院 课件.pptxVIP

大单元任务发布：隐身书海去串门儿任务二：书海串门儿方法多活动一:逛逛老玩具大院《竹节人》活动二：探秘宇宙生命馆《宇宙生命之谜》活动三:走进故宫博物院《故宫博物院》任务一：穿越时空去串门儿活动一：开启串门儿之旅开启单元任务任务三：制作串门儿纪念册活动一：复盘阅读方法——语文园地二活动二：展现美好生活——习作：让生活更美好

位置阅读策略三上第四单元提高阅读速度提问预测四上第二单元五上第二单元同学们，你们最近在阅读什么书？读书的时候你们一般采用什么样的阅读策略？

单元策略：有目的地阅读我觉得读书好比串门——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜访有名的学者，不必事前打招呼求见，也不拍打扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。

三年级“预测”这个单元要学习的不是一般意义上的“阅读理解策略”，如预测、提问等，而是为了更好地达成阅读目的进行方法匹配策略的学习。“提高阅读速度”五年级“提问”四年级“有目的地阅读”六年级根据自己的目的，选择阅读内容，避免无关材料的干扰，迅速找到需要的内容，学习运用恰当的阅读方法进行阅读，达到阅读目的。

单元策略：有目的地阅读根据阅读目的，明确阅读任务根据阅读任务，确定阅读内容根据阅读内容，采用恰当的阅读方法目的内容方法

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