小学语文读写结合研究综述与实践路径.pdfVIP

文献研究

关于小学语文教学读写结合的研究，各地已研究了多年，取得了许多

宝贵的经验，如：省老师“语文读写结合教学法”实验，福安市全

国小语会立项课题组的“通读课文，感知课文→找准重点，以读悟写→读写迁

移，以写促读→课外拓展，形成能力”的教学模式，幽谷网的《小学语文读写

》等，这些宝贵经验已被许多语文所吸收，已被广大语文工作者所

认可，在实际教学工作中并取得了显著效果。各地的语文工作者都在积极

探索“读写结合”的有效方法，呈现出来的形式多种多样，著名特级

的读写结合学习法（1）从读学解题，作文结合练审题和拟题；（2）从

读学归纳，作文结合练怎样表现；（3）从读学怎样分段概括段意，作

文结合练拟写作提纲；（4）从读学区别文章主次，作文结合练怎样安排详略；

（5）从读学捕捉文章重点段，作文结合练怎样突出；（6）从读学品评课

文，作文结合练自改作文；（7）从读学作者怎样观察事物，作文结合练观察方

法。但是，从当前语文课堂呈现的情况来看，还有很多时候学生是无话可说，

无事可写，甚至还有、照葫芦画瓢的现象，习作完全是为了考