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2026年北京版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：分数的加法和减法

教学设计说明

维度

内容

授课对象

五年级（3）班学生，共42人，数学基础中等偏上，具备初步合作学习能力

课题名称

《分数的加法和减法》——异分母分数运算的奥秘

课时安排

10课时（含单元开启课、探究课、练习课、整理课、跨学科实践课）

教材版本

北京版《义务教育教科书·数学》（2026年修订版）五年级下册

单元主题

分数运算的进阶——从同分母到异分母的算理贯通

大概念

计数单位统一是异分母分数加减法的核心，算理与算法相互依存，运算服务于现实问题解决

核心内容

同分母分数加减法巩固；异分母分数加减法算理与算法；分数加减混合运算顺序与简算；分数加减法在真实情境中的应用

教学重点

理解异分母分数加减法的算理，掌握通分后加减的算法，并能迁移至混合运算

教学难点

通分必要性的深层理解，灵活选择算法（如用最小公倍数通分），处理运算中的约分与化简，解决复杂情境问题时的模型建构

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为纲，遵循“教—学—评”一致性原则，指向数学核心素养的落地。分数加减法并非孤立的计算技能，而是学生数感、符号意识、运算能力、推理意识及模型意识的综合发展载体。设计摒弃机械记忆与刷题训练，通过大情境“校园劳动基地的规划与收获”串联整个单元，让学生在真实任务中经历“发