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2026年秋沪科版高中生物必修2第三章第2节《遗传的基本规律》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容为2026年秋季使用的沪科版高中生物必修2《遗传与进化》第三章第2节内容，上接第1节“减数分裂产生染色体数量减半的生殖细胞”中染色体在有性生殖中的传递规律，下启第3节“伴性遗传”、第四章“生物的变异”等核心内容，是整个遗传模块承上启下的关键节点，对应2026版普通高中生物学课程标准中“概念3遗传信息控制生物性状，并代代相传”下的“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状”大概念要求，是落实生物学核心素养的核心载体。

（1）教材以遗传学奠基人孟德尔的豌豆杂交实验为核心线索，依次呈现一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释、分离定律本质、两对相对性状的杂交实验、自由组合定律本质等板块内容，配套安排了“性状分离比的模拟实验”、身边的人类遗传性状调查等实践活动，注重科学史渗透与实践探究结合，旨在引导学生从具象的生命现象出发，抽象出遗传的通用规律。

（2）为贴合低门槛、具象化的认知要求，教学中将教材内容进行生活化转化，以“遗传小卡片”类比基因、“彩球摸取”类比配子随机结合、“搭积木”类比基因自由组合，将微观、抽象的分子与细胞层面过程转化为学生看得见、摸得着、玩得懂的具象活动，确保认知水平处于小学高段以上的学习者都能理解核心