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人教版一年级下册《四个太阳》教学设计

一、课堂初印象：从“贪心”的孩子说起

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是神秘地掏出一个画板，上面只画了四个

光秃秃的圆圈。

“同学们，如果让你们给这个世界画太阳，你们会画几个？”老师问道。

教室里瞬间炸开了锅。“一个！”“两个！”“十个！”孩子们七嘴八舌地喊着。

老师笑了：“有个叫小画家的小朋友，他可‘贪心’了，一口气画了四个太阳，而且

颜色还都不一样。他为什么要这么做呢？这四个太阳又藏着什么魔法？今天，我们就

一起走进课文《四个太阳》，去揭开这个充满童趣的秘密。”

这个开场白，像一把钥匙，瞬间打开了孩子们好奇的心门。没有枯燥的导入词，

没有复杂的背景介绍，只有孩子们熟悉的“贪心”和眼前色彩斑斓的“圆圈”。这就是

《四个太阳》这篇课文的魅力所在——它不教大道理，只讲童心。

二、初读感知：让文字在指尖跳舞

课文的第一段，通常是最容易让人犯困的。但在这里，我们要让文字“活”起来。

1.声音的魔法

老师不急着讲生字，而是邀请孩子们当“小侦探”。

“请你们大声读读课文，看看这四个太阳分别是什么颜色的？它们都挂在了哪

里？”

孩子们读得摇头晃脑，像一群快乐的小麻雀。读到“金黄的太阳”时，声音里透着

丰收的喜悦；读到“绿