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人教版一年级下册《棉花姑娘》教学设计：在

田埂上种下“帮助”的种子

一、从田埂上的“喷嚏”开始：让课堂先活起来

想象一下，春天的田野里，原本白胖胖的棉花姑娘，突然打起了一个惊天动地的

喷嚏。她不是感冒了，而是叶子上爬满了黑乎乎的小虫子，疼得她直掉眼泪。这时

候，她焦急地喊：“谁能帮我治病呀？”

这一幕，就是我们要带一年级孩子走进的《棉花姑娘》世界。

传统的备课往往从“教学目标”“核心素养”这些大词开始，但今天，我们换个法

子。上课铃响前，先别急着翻开课本。让教室的灯光暗一点，或者老师直接戴上棉絮

做的头饰，假装自己就是那个生病的棉花姑娘，捂着肚子，一脸痛苦地走进教室。

“哎呀，好疼啊！我的叶子上怎么长满了‘黑星星’？”

孩子们瞬间就会被这种夸张又真实的表演吸引。他们的眼睛会亮起来，小手会不

自觉地模仿着揉眼睛、擦汗。这就是教育的“入场券”——不是枯燥的导入，而是把孩

子们直接拽进那个充满生机与危机的故事里。叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。”但

在低年级，教是为了“爱”。先让孩子们爱上这个故事，爱上这个生病的姑娘，后面的

识字、朗读、道理，才能像春雨润物一样自然渗透。

二、角色大变身：把课本变成“田间剧场”

《棉花姑娘》这篇课文，最精彩的地方不在于文字本身，而