人教版九年级上册《敬业与乐业》教学设计.pdfVIP

把“搬砖”变成“盖楼”：九年级《敬业与乐

业》教学新解

清晨的闹钟刚响，有人像被弹簧弹起，一边刷牙一边抱怨“又是搬砖的一天”；有

人却哼着小曲，把厨房的碗筷摆出艺术感。同是“干活”，心境为何天差地别？梁启超

先生早在百年前就给出了答案：关键不在活干得轻不轻松，而在心是否“敬”与“乐”。

今天，我们不再照本宣科地背诵定义，而是走进九年级学生的真实生活，把《敬

业与乐业》这篇经典课文，变成一场关于“如何把日子过得有滋有味”的深度对话。

一、从“不想上”到“乐在其中”：一个真实的生活切片

想象一下这样的场景：

周五下午，教室里气氛有些微妙。数学老师刚布置完一道复杂的几何题，几个学

生立刻把头埋进课本，嘴里嘟囔：“这题太难了，不如去打球。”而另一组学生，正围

在一起，有人画辅助线，有人尝试不同解法，眼神里闪烁着“我要解开它”的光芒。

同样的题目，同样的时间，为什么反应截然不同？

这不仅仅是性格差异，更是“敬业”与“乐业”两种心态的直观投射。梁启超先生讲

“敬业”，不是让你对老板唯唯诺诺、对任务逆来顺受；他讲的是把眼前这件事，当成

值得全心投入的“事业”。他讲“乐业”，也不是让你天天傻乐、无视困难；他指的是在

专注投入