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2026年秋部编版小学道德与法治五年级下册第3单元第1课《尊重他人》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本课是2026年秋部编版小学道德与法治五年级下册第三单元“公共生活好品行”的开篇第一课，单元整体围绕公共生活中的基本道德规范展开，依次设置“尊重他人”“文明有礼”“服务社会”三个学习主题，形成“立底线—讲礼仪—乐践行”的递进逻辑链条。

（1）教材设置了“活动园”“阅读角”“相关链接”三个核心学习板块，其中“活动园”选取了校园、社区、公共交通三类学生熟悉的生活场景，涵盖同伴交往、劳动者尊重、隐私保护、冒犯应对四类常见问题；“阅读角”收录了生活化散文《小小的善》，用真实故事传递“尊重是不让人难堪”的深层内涵；“相关链接”摘编了《中华人民共和国民法典》中关于人格尊严不受侵犯的法条内容，实现道德引导与法治启蒙的自然融合。

（2）本课作为单元起始课，是学生从家庭、学校私人交往领域拓展到公共生活领域学习的第一站，承接中低年级“礼貌待友”“尊敬师长”的学习基础，纠正学生此前对“尊重”的窄化认知，为后续学习公共场合文明礼仪、志愿服务等内容筑牢价值根基。

（二）核心素养对接

1.严格对接2026年义务教育道德与法治课程标准提出的核心素养培养要求，避免空泛的知识点灌输：

（1）指向健全人格素养：引导学生学会换位思考、平等待人，建立自尊自信、友善包容的心理品质，提升共情能力；

（2）指