小学四年级“快乐读书吧”教学设计方案—
度教师批改二成果性评价占创意作品思维导图的逻辑性角色扮演的表现力神话新编的创意性绘画的精美度学生投票教师评分三情感性评价占阅读兴趣是否主动读更多神话故事是否愿意分享家长反馈学生自我报告评价结果用神话小达人星级评价表记录积累颗星可获得神话小达
—以《中国神话故事》整本书阅读为例
一、设计背景
根据2022版《义务教育语文课程标准》要求,第三学段(3-4
年级)学生需达到“能初步把握文章主要内容,复述叙事性作品大
意,感受生动形象与优美语言”的阅读目标;同时,“快乐读书吧”
作为统编教材
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