薛法根《真理诞生于一百个问号之后》教学实录.docxVIP

薛法根《真理诞生于一百个问号之后》教学实录

一、导入新课：由“问号”引发的思考

师：（面带微笑，目光扫视全班）同学们，我们每天都会接触到各种各样的问题。看到天上的云，我们可能会想“今天会下雨吗？”；吃到一种新奇的水果，我们可能会问“这是什么水果，从哪里来的？”。问题，就像一个个小小的问号，在我们的脑海里闪烁。那么，这些看似平常的问号，和我们今天要学习的“真理”，又有什么关系呢？（稍作停顿，板书课题：真理诞生于一百个问号之后）今天，我们就一同走进叶永烈先生的这篇文章，去探寻问号与真理之间的奥秘。请大家齐读课题。

生：（齐读）真理诞生于一百个问号之后！

师：读得很有力量。“一百个问号”，这里的“一百个”是确指吗？

生1：不是，应该是指很多很多的问号。

师：说得好！这是一种夸张的说法，强调了提问的数量之多，探究过程的艰辛。那么，真理真的就诞生于这些“问号”之后吗？让我们带着这个问题，走进课文。

二、初读感知：梳理文脉，把握观点

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，思考：作者通过这篇文章，想要告诉我们一个什么观点？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，大部分同学都读完了。谁来说说，作者的主要观点是什么？

生2：作者的观点就是题目这句话：“真理诞生于一百个问号之后。”

师：非常直接，也非常准确！这就是文章的中心论点。（板书：中心论点：真理诞生于一百个问号之后）