2026年秋北师大版小学六年级语文上册第六单元第15课《老舍先生》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第六单元第15课《老舍先生》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是北师大版小学六年级上册以“文学大家的精神世界”为核心主题的阅读单元，对应2026年义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元语文要素聚焦两点：一是阅读写人类散文时，能梳理具体事例、抓住细节描写，立体感知人物品格，体会作者蕴藏在文字中的真挚情感；二是习作表达时，能选取贴近生活的典型小事，写出人物真实特点，避免空泛抒情与标签化写作。

2.本课是单元第15课，为单元精读篇目，上承学生之前学过的老舍先生作品《草原》《猫》等已有阅读经验，下启单元后续“讲述身边普通人的闪光小事”综合性学习活动，承担着落实单元语文要素、渗透以小见大写人方法、培育文化自信的核心作用。

（二）文本特质

1.本文是作家汪曾祺回忆老舍先生的回忆性散文，全文没有宏大叙事，没有刻意拔高人物形象，而是以第一人称视角，串联起老舍先生爱养菊花、以茶待客、留客吃饭、帮扶街头盲艺人、慷慨展示藏画提携晚辈、写文章追求通俗接地气、贴心照料老年友人等7件日常小事，文字平实自然，充满老北京的生活烟火气，把“人民艺术家”老舍先生的形象写得可亲可近、立体鲜活。

2.文本语言极具汪曾祺散文“淡而有味”的特点，没有华丽辞藻，每一处细节都藏着真情，比如写老舍先生送菊苗“连校工都能拿到几棵”，写待