人教版五年级上册《童年的发现》教学设计_5.pdfVIP

人教版五年级上册《童年的发现》教学设计：

在笑声中点亮思维的火花

上课铃还没响，教室里却已经炸开了锅。不是那种喧闹的嘈杂，而是一种按捺不

住的好奇在空气中跳跃。老师没急着翻开课本，而是随手在黑板上画了一个歪歪扭扭

的脑袋，里面画满了乱糟糟的线条。

“同学们，猜猜看，这个脑袋里装的是什么？”老师笑着问。

“是作业！”一个调皮的男生喊道。

“是考试！”另一个女生捂着嘴笑。

“是梦！”一个小个子男生大声说。

老师摇摇头，指着那些乱线：“不，是‘发现’。就像我们小时候，总觉得自己能解

开宇宙的密码一样。”

这就是《童年的发现》这堂课的开场。没有长篇大论的导入，没有生硬的概念解

释，只有一个简单的画面，把孩子们瞬间拉回了那个充满奇思妙想的年纪。费奥多罗

夫在课文中讲述的，正是这样一个关于“胚胎发育”的奇妙发现，以及随之而来的尴尬

与反思。这不仅仅是一篇课文，更是一次关于成长、关于思考、关于如何面对“错误”

的生动对话。

一、破冰：从“犯傻”开始，走进童年的秘密基地

很多老师上这篇课文，容易犯的一个错误是太急着讲“道理”。他们想告诉学生：

思考很重要，但也要尊重科学。可五年级的孩子，他们更想听的是故事，是那种“我也

曾这样傻过”的共鸣。

课堂