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《望月》教学反思

《望月》教学反思1

语文就应是一首诗，语文的活力是诗意，语文的灵魂和生命是

诗意，语文的最高境界也是诗意。

诗意的语文课堂是自然的，它连着生活的源泉，诗意的语文课

堂是梦幻的，它让人遐想联翩，诗意的课堂是才智的，它给以同学以

力气。因此，语文课堂需将开发同学潜能，进展同学独特为重点，要

不断激发同学阅读爱好，赐予同学自由阅读的时空和发表独特见解的

机会，注意让同学大胆质疑。另外，还需培育同学阅读创新力量，大

力实施独特化阅读教学，留意课堂教学中同学学习的差异性，留意因

材施教，鼓舞自主创新。

在执教《望月》一课时，我设计了这样一个练习：你能绽开想

象的翅膀，说说你眼中的月亮是什么呢？有的同学稍作思索后，便举

手作答：“在我眼中，月亮犹如一位文雅羞涩的小女孩捂着秀丽的脸

庞。”有的说：“在我眼中，月亮犹如慈爱的妈妈，哼着摇篮曲，哄

着孩子安稳入睡。”……但有的同学思维较慢，一时不能回答，在课

上没能给他们足够的思索时间。

《望月》教学反思2

上周五，我的公开课结束。这一次是学校青年老师赛课，